EL VIVIR CREATIVO
Teoría y práctica de la creatividad

Erika Landau, Versión castellana de Claudio Gancho “Biblioteca de Psicología”, Nº 152 ISBN 84-254-1536-5—14,1 x 21,6 cm. 232 páginas - Rústica - 1.132 ptas. (sin IVA) 1.200 ptas. (con IVA) Barcelona - Editorial Herde- 1987.

Erika Landau entiende por creatividad una postura existencial que posibilita hallar nuevos aspectos en lo conocido y familiar, confrontarse con las situaciones desconocidas o cambiadas, que traen consigo todo proceso de educación, toda crisis de vida y también el hecho de envejecer.
Padres y maestros hallarán en este libro conocimientos e impulsos para mantener despierto y fomentar el proceso creativo, por ejemplo, el diálogo entre los hechos y la imaginación, entre lo real y o posible, en las vivencias de sus hijos y alumnos y particularmente en sí mismos. Los psicólogos y médicos pueden seguir paso a paso el proceso creativo terapéutico con el objetivo de liberar y fomentar la creatividad en el paciente en su crecimiento psíquico.
La actualidad del libro está en su exigencia de activar mediante un vivir creativo el potencial polifacético y de disfrutar flexible y lúdicamente el proceso de buscar y de ensayar nuevas situaciones: el proceso de actuar sin miedo a pesar de las contradicciones de nuestra existencia. Hacer infunde esperanza.

Extracto del índice

ASPECTOS TEORICOS DE LA CREATIVIDAD.
Naturaleza de la creatividad. Creatividad e inteligencia. La creatividad según las diferentes escuelas psicológicas. Motivación a la creatividad. El proceso creativo. CREATIVIDAD APLICADA: LA VIVENCIA CREATIVA. Educación y vivencia creativa. La vivencia creativa. Juego, creatividad, comunicación. El cuestionamiento creativo. El humor como vivencia creativa. Psicoterapia para la vivencia creativa. La creatividad en las crisis de la vida. Existencia creativa para la muerte.

EDUCACION
PARA LA SALUD
Aquilino Polaino-Lorente,  ISBN  84-254-1607-8 — 14,1    x   21,6      cm.    208   páginas -    Rústica – 

1.000 ptas. (sin IVA) 1.060 ptas. (con IVA) Barcelona - Editorial Herder - 1987.

Esta obra sale al paso de uno de los más importantes retos que tiene planteado la sociedad contempóranea: la salud del hombre. Una parte importante de los presupuestos anuales de muchos gobiernos se dedica hoy a este menester. A juzgar por este dato, se diría que la salud de los ciudadanos es algo que concierne al Estado, una de sus principales preocupaciones; en una palabra, que la salud humana es una cuestión de Estado. No obstante, a pesar de tantos desvelos gubernamentales, o precisamente por ellos, la salud continúa siendo una cuestión harto problemática, una meta cuya conquista se nos presenta todavía muy lejana y utópica.
El tema de a salud concierne primariamente a cada persona -en cuanto bien personal- pero, a la vez, nos afecta a todos, a la entera comunidad de los ciudadanos -en cuanto bien social-.
¿Podría el Estado por sí solo conquistar este bien personal y social? ¿No sería más eficaz educar responsablemente a los ciudadanos para la salud personal y comunitaria? ¿Qué podemos hacer en este punto frente al reto de nuestra actual cultura? Estos son algunos de los interrogantes que se analizan y a los que se da respuesta en la presente obra.
Aquilino Polaino-Lorente es doctor en medicina y licenciado en filosofía. Como catedrático de psicopatología de la Universidad Complutense se ha venido ocupando de temas de su especialidad a través de numerosas publicaciones: “Autismo infantil; la depresión, Psicología patológica, Neurofisiología psicológica fundamental, la metapsicología freudiana”, etc. En la actualidad es Presidente de la Sección de educación especial en la Sociedad española de pedagogía.

PSICOLOGIA
DE LA PERSONALIDAD
En busca de una ciencia

Hermann Josef Fisseni, Versión castellana de Diorki “Biblioteca de Psicología”, No 153 ISBN 84-254-1537-3 — 14,1 x 21,6 cm. 340 páginas - Rústica - 1.887 ptas. (sin IVA) 2.000 ptas. (con IVA) Barcelona - Editorial Herder - 1987.

El autor intenta buscar con el lector lo que se precisa para que el estudio de la personalidad pueda denominarse ciencia.    Con     este    fin se describe la     figura    concreta    del    estudio    de    la  perso-

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nalidad que han desarrollado los teóricos más importantes que se han decicado a su estudio.
Después de cada exposición el autor inserta unas reflexiones destinadas a discutir hasta qué punto cada teoría cumple con los requisitos necesarios para ser ciencia. La indagación del significado de la disciplina llamada psicología de la personalidad no concluye con una definición unívoca, sino con una pluralidad y riqueza de tendencias y planteamientos. El resultado de la exposición es, pues, que la psicología de la personalidad busca su propia identidad y en este sentido está todavía en camino para llegar a ser una ciencia.
Hermann-Josef Fisseni nació en 1932. Estudió filosofía, teología y psicología. En 1973 se doctoró con los profesores Hans Thomas y Ursula Lehr. Desde 1982 es profesor en el Instituto de Psicología de la Universidad de Bonn. Enseña: diagnóstica, psicología de la personalidad y psicología general.

Extracto del índice

DESCRIPCION    PROVISIONAL    DEL     ALCANCE

DEL OBJETO DE LA PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. La psicología de la personalidad como ciencia. El estudio de la personalidad como psicología. La ciencia psicológica de la personalidad. ALGUNAS TEORIAS DE LA PERSONALIDAD EN VISION PANORAMICA. Teorías psicodinámicas de la personalidad. Psicología de la personalidad basada en los tipos constitucionales. Estudio fenomenológico-filosófico de la personalidad (en el marco de una psicología comprensiva o basada en las ciencias del espíritu). Enfoques cognitivos en el estudio de la personalidad: estilos cognitivos, teorías cognitivas de la personalidad. Teorías de la personalidad basadas en el análisis factorial. Combinación de enfoques cognitivos y enfoques basados en la teoría del aprendizaje para el estudio de la personalidad: interaccionismo. EL OBJETO DE LA PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD: COORDINACION A TRAVES DE LAS “TEORIAS PANORAMICAS” DE LA PARTE SEGUNDA. Ideas directrices del estudio de la personalidad.

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